县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究
来源： 未知 发布时间：2015-08-19
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辽宁省建平县幼儿园 王海燕
摘要：《县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究》课题组通过一年多的研究，形成“整体建构—分层推进—综合评价”的集团自培模式。我县城乡学前教育集团化管理运行机制工作启动于2012年10月，推行集团化管理连锁式经营的管理模式，成立了红山幼教集团，统一了办园理念、办园目标、办园标准、工作制度、工作流程，实现了有序的集团化管理。同时发挥县幼儿园的示范带动作用，推动幼儿园整体进步，缩小了办园差距，促进了区域内幼儿教育资源均衡发展。
关键词：城乡；学前教育；集团化；管理
建平县城乡学前教育集团化管理运行机制工作启动于2012年10月，成立了红山幼教集团，总部设在建平县幼儿园，红山幼教集团成立以后，负责统筹全县连锁幼儿园的园所管理、业务指导、师资培训、教育科研、特色发展等工作。建平县教育局协同建平县人力资源和社会保障局在建平县全县范围内招聘了一批年轻有为具有一定幼教工作实践经验的学前教育在职教师。为了把《县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究》课题研究方向深入发展，课题组通过一年多的研究形成“整体建构—分层推进—综合评价”的园本培训框架。
一、有针对性地实施城乡学前教育集团化管理改革工作培训。
建平县教育局出台《关于深化城乡学前教育集团化管理改革的意见》，全面实施学前教育集团化管理策略，进一步深化建平县学前教育改革与发展，切实推进教育部“3—6周岁儿童学习与发展指南”在建平县的具体实施。实施试点工作那就是促进城乡学前教育集团化管理均衡发展。建平县红山幼教集团把幼儿园划分为30个学前教育幼儿园。 在实施过程中，建平县红山幼教集团多次召开关于深化建平县城乡学前教育集团化管理改革的工作会议。如：2014年9月26日，建平县教育局召开推进城乡学前教育集团化管理工作会议。来自全县28个乡镇的百余名教师参观了青峰山中心幼儿园、平房村幼儿园、县幼儿园，并就推进县域城乡学前教育集团化管理工作开展了培训会。本次会议旨在通过培训，让广大幼儿教育工作者对城乡学前教育集团化管理工作有一个更直观、更深层的认识，促进优质教育资源的流通共享，推动连锁园高起点、高质量办园，让更多的孩子享受优质学前教育。会上，教育局党工委书记、局长张晓东做了重要讲话。他肯定了城乡学前教育集团化管理工作一年来取得的成绩，指出城乡学前教育集团化管理网络基本形成、内部管理日趋规范，办园质量显著提升。同时，也勉励幼教工作者要正视问题，认清做好城乡学前教育集团化管理工作的形势，排查不足，从内部管理、师资水平、设施设备、卫生保健、环境创设等方面着手，继续做好学前教育工作。
二、城乡学前教育集团化管理培训推进了红山幼教集团的高速发展。
为了积极推进城乡学前教育集团化管理运行机制的研究，红山幼教集团多次召开城乡学前教育集团化管理培训工作会议。2015年6月15日，在建平县教育局五楼会议室召开的全县城乡学前教育集团化管理培训工作会议上，红山幼教集团董事长王海燕提出四点要求：
1、连锁幼儿园布局原则：按“就近入园、因地制宜、保好撤差”的原则，确保园所服务半径不超过三公里。
2、连锁幼儿园标准：所有纳入连锁的幼儿园，统一办园理念，规范园所管理，提高师资水平，达到市级一类园标准。这是提升学前教育质量的重要举措，是推动学前教育集团化的必然要求。
3、申请加盟连锁集团的幼儿园要与红山幼教集团签订加盟合同，确定常规管理、教育教学、饮食卫生、园所安全等事项，明确各自的责任和义务。确保学前教育集团化改革各项工作有序推进。纳入集团运转后，要按照《建平县红山幼教集团连锁幼儿园管理手册》严格管理，为此集团推出“城乡学前教育集团化管理运行机制”优秀成果评选活动。
由于课题组通过一年多的研究已经形成“整体建构—分层推进—综合评价”的园本培训框架，课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制》研究取得一定的成就。
一．建平县红山幼教集团取得了“辽宁省省级示范园”、“辽宁省幼儿园活动区教育优秀园所”、“朝阳市精神文明先进单位”、“朝阳市学前教育先进单位”、“朝阳市卫生先进单位”、“朝阳市女职工创优集体”、“建平县文明学校”、“建平县教育工作先进单位”、“建平县巾帼文明岗”、“建平县三八红旗集体、”“建平县优秀党支部“等荣誉称号。建平县红山幼教集团真正成为了幼儿喜欢、家长放心、社会满意的儿童乐园。
二．由于课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制》的深入研究，目前建平县红山幼教集团教师队伍素质稳中有升：有辽宁省骨干教师、朝阳市骨干教师、优秀班主任教师等200多人。现在红山幼教集团把研究与培训融为一体，目前教师主动参与教育科学研究的热情高涨。
三．通过课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制》的研究，建平县红山幼教集团树立先进的保育教育理念，打破小学化的教学形式，改变了家长的育儿观念，同时也加强了园所之间的经验交流。建平县红山幼教集团多次的连锁活动的开展，为全县幼儿教育教学常规管理工作起到了积极的促进作用。 30所中心园已经逐步走向正规化的管理轨道。
参考文献
[1]秦平著．《企业集团论》．企业管理出版社，2003年
[2]胡雄飞著．《企业组织结构研究》．立信会计出版社，1996年版
[3]罗珉著．《组织管理学》．西南财经大学出版社，2003年第1版
注：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究》（课题编号：JG14CB278）研究成果。
摘要：《县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究》课题组通过一年多的研究，形成“整体建构—分层推进—综合评价”的集团自培模式。我县城乡学前教育集团化管理运行机制工作启动于2012年10月，推行集团化管理连锁式经营的管理模式，成立了红山幼教集团，统一了办园理念、办园目标、办园标准、工作制度、工作流程，实现了有序的集团化管理。同时发挥县幼儿园的示范带动作用，推动幼儿园整体进步，缩小了办园差距，促进了区域内幼儿教育资源均衡发展。
关键词：城乡；学前教育；集团化；管理
建平县城乡学前教育集团化管理运行机制工作启动于2012年10月，成立了红山幼教集团，总部设在建平县幼儿园，红山幼教集团成立以后，负责统筹全县连锁幼儿园的园所管理、业务指导、师资培训、教育科研、特色发展等工作。建平县教育局协同建平县人力资源和社会保障局在建平县全县范围内招聘了一批年轻有为具有一定幼教工作实践经验的学前教育在职教师。为了把《县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究》课题研究方向深入发展，课题组通过一年多的研究形成“整体建构—分层推进—综合评价”的园本培训框架。
一、有针对性地实施城乡学前教育集团化管理改革工作培训。
建平县教育局出台《关于深化城乡学前教育集团化管理改革的意见》，全面实施学前教育集团化管理策略，进一步深化建平县学前教育改革与发展，切实推进教育部“3—6周岁儿童学习与发展指南”在建平县的具体实施。实施试点工作那就是促进城乡学前教育集团化管理均衡发展。建平县红山幼教集团把幼儿园划分为30个学前教育幼儿园。 在实施过程中，建平县红山幼教集团多次召开关于深化建平县城乡学前教育集团化管理改革的工作会议。如：2014年9月26日，建平县教育局召开推进城乡学前教育集团化管理工作会议。来自全县28个乡镇的百余名教师参观了青峰山中心幼儿园、平房村幼儿园、县幼儿园，并就推进县域城乡学前教育集团化管理工作开展了培训会。本次会议旨在通过培训，让广大幼儿教育工作者对城乡学前教育集团化管理工作有一个更直观、更深层的认识，促进优质教育资源的流通共享，推动连锁园高起点、高质量办园，让更多的孩子享受优质学前教育。会上，教育局党工委书记、局长张晓东做了重要讲话。他肯定了城乡学前教育集团化管理工作一年来取得的成绩，指出城乡学前教育集团化管理网络基本形成、内部管理日趋规范，办园质量显著提升。同时，也勉励幼教工作者要正视问题，认清做好城乡学前教育集团化管理工作的形势，排查不足，从内部管理、师资水平、设施设备、卫生保健、环境创设等方面着手，继续做好学前教育工作。
二、城乡学前教育集团化管理培训推进了红山幼教集团的高速发展。
为了积极推进城乡学前教育集团化管理运行机制的研究，红山幼教集团多次召开城乡学前教育集团化管理培训工作会议。2015年6月15日，在建平县教育局五楼会议室召开的全县城乡学前教育集团化管理培训工作会议上，红山幼教集团董事长王海燕提出四点要求：
1、连锁幼儿园布局原则：按“就近入园、因地制宜、保好撤差”的原则，确保园所服务半径不超过三公里。
2、连锁幼儿园标准：所有纳入连锁的幼儿园，统一办园理念，规范园所管理，提高师资水平，达到市级一类园标准。这是提升学前教育质量的重要举措，是推动学前教育集团化的必然要求。
3、申请加盟连锁集团的幼儿园要与红山幼教集团签订加盟合同，确定常规管理、教育教学、饮食卫生、园所安全等事项，明确各自的责任和义务。确保学前教育集团化改革各项工作有序推进。纳入集团运转后，要按照《建平县红山幼教集团连锁幼儿园管理手册》严格管理，为此集团推出“城乡学前教育集团化管理运行机制”优秀成果评选活动。
由于课题组通过一年多的研究已经形成“整体建构—分层推进—综合评价”的园本培训框架，课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制》研究取得一定的成就。
一．建平县红山幼教集团取得了“辽宁省省级示范园”、“辽宁省幼儿园活动区教育优秀园所”、“朝阳市精神文明先进单位”、“朝阳市学前教育先进单位”、“朝阳市卫生先进单位”、“朝阳市女职工创优集体”、“建平县文明学校”、“建平县教育工作先进单位”、“建平县巾帼文明岗”、“建平县三八红旗集体、”“建平县优秀党支部“等荣誉称号。建平县红山幼教集团真正成为了幼儿喜欢、家长放心、社会满意的儿童乐园。
二．由于课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制》的深入研究，目前建平县红山幼教集团教师队伍素质稳中有升：有辽宁省骨干教师、朝阳市骨干教师、优秀班主任教师等200多人。现在红山幼教集团把研究与培训融为一体，目前教师主动参与教育科学研究的热情高涨。
三．通过课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制》的研究，建平县红山幼教集团树立先进的保育教育理念，打破小学化的教学形式，改变了家长的育儿观念，同时也加强了园所之间的经验交流。建平县红山幼教集团多次的连锁活动的开展，为全县幼儿教育教学常规管理工作起到了积极的促进作用。 30所中心园已经逐步走向正规化的管理轨道。
参考文献
[1]秦平著．《企业集团论》．企业管理出版社，2003年
[2]胡雄飞著．《企业组织结构研究》．立信会计出版社，1996年版
[3]罗珉著．《组织管理学》．西南财经大学出版社，2003年第1版
注：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《县域城乡学前教育集团化管理运行机制研究》（课题编号：JG14CB278）研究成果。
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