摘要 孩子的健康成长，与家庭幸福、社会稳定息息相关。我们通过教会一个人，可以带好一个家庭，促进一个村庄、一个工厂，从而辐射整个社会。因此，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，学校应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，从多方面的细节渗透安全教育，给孩子创造一个安全、和谐的校园安全环境，让孩子们健康地成长。

    关键词 细节 安全 防微杜渐

    三、细节决定成败，习惯决定命运

    学校的学生大多数为独生子女，校园安全事件一旦发生，不仅使学生本身受到伤害，甚至丧失生命，也给已进入中年的学生家长造成终生的心灵伤害，给家庭带来痛苦和不幸。同时，也会给学校的声誉造成损失，影响学校正常工作和教学秩序，给学校管理工作带来极大的困难。 因此， 最好的办法是高度重视安全工作，尽早发现安全事件的隐患，从教育教学的细节进行渗透，将安全事件消除于无形。
    “千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言。正如一位数学家写出的细节公式“100-1 ≠ 99”，因为 1% 的错误会导致 100% 的失败。
    上个世纪 70 年代，美国气象学家洛伦兹在解释空气系统理论时说，亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。这就是管理学上经常提到的 “蝴蝶效应” 。 引述到学校安全教育上就是：一个坏的微小的机制， 如果不加以及时地引导、调节，会给安全工作带来非常大的危害；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
    校园安全工作要求每一位教育工作者用心做好每一件小事，注重每一件小事中的无数个细节问题，把每个细节做到位，通过将小事做细培养成一种习惯。
    四、编织安全网络，落实“一岗双责”，抓住关键节点，打造平安校园。
    1、建立校园安全管理网络体系。

    校园安全，人人有责。一所学校编织“安全网”尤其重要。校长负总责，分管副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责，建立校园安全管理网络体系。
    ①教学管理安全网。教导处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。电教负责学校网络运行的安全。

    ②安全管理教育网。德育办、少先队负责学生出操、集合、教室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任做好学生的安全管理教育工作。校医务室结合防疫部门、辖区医院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。

    ③校园周边环境管理保卫网。总务处加强对校园及周边的治安防范， 防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。

    ④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、 消防设施、 电路、 食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。

    ⑤安全信息网。班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返班级与上课专业教室过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。学校建立安全月报制度和制订安全预案。
    2、建立了安全隐患登记和报告制度。

    在教学楼、门卫室等师生活动场所分别摆放安全隐患登记表，教师、学生、门卫及安全管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的灯泡、应急灯、电线开关等，消除积水、积冰、障碍等，修理桌椅、门窗等。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动安全预案。

    3、让“一岗双责”深入教职员工的内心。
    习近平总书记说：“管行业必须管安全，管业务必须管安全” 。 学校安全工作 “一岗双责”是指在教育教学管理工作的基础上，同时承担着学校安全管理的责任，也就是一个岗位有两种责任，每个人在完成一个岗位的业务责任的同时， 还要承担起与岗位相应的安全管理责任。
    4、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。

    ①开学初、考试前、节假日（包括寒暑假）前后，由少先队组织以交通安全、消防安全、卫生安全、 人身财产安全的专题讲座， 并发出 《致家长的一封信》，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护力度。

    ②德育办、少先队结合季节特点及宣传月、宣传周等主题，落实宣传栏的内容，宣传防火、防盗、防水、防骗、防灾，等自护自救知识，组织演习、演讲、表演等活动，增长学生安全方面的知识与技能。

    ③教导处、德育处不定期的在校园内进行地毯式的检查， 检查学生是否携带弹簧刀、 匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。

    ④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。

    ⑤家庭、学校共同做好走读生的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，给家长发送《告家长书 》，以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。
    五、抓好安全教育，是学校安全工作的基础。
    学校组织任何教育教学活动，都要抓好安全工作，要做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱学生生命安全的角度去思考、设计、实践、反思，从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育，经常性地开展安全教育。
    1、加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、文化橱窗、广播、黑板报等形式的宣传，利用主题班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心组织，周密部署，特别是要以多种形式加强学生应对洪水、火灾、地震等突发事件的自救演练训练，提高学生自救自护能力。在日常生活中注重调动学生的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育中，让学生亲自找一找身边哪些地方容易出现危险，怎样想办法消除这些隐患。

    2、增强学生处理紧急情况的能力。缺乏社会生活实践的机会是小学生不会正确应对危险的原因之一。因此，我们可以设计一些角色扮演、情景模拟来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。如：有的儿童经常流鼻血，第一次遇到这种情况，我先向他们演示正确的处理方法，孩子们亲眼目睹了处理的方法之后，以后如果再遇到这样的事情，他们就不会惊慌失措的跑来向老师求救，他们自己能很好的处理了。
    总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。做安全工作就要从细节渗透，融入到师生的日常习惯中去。